廣東啟動國家中小學平臺全域應用試點 明年底前建成全域智慧教育示范區(qū)
4月28日，廣東省教育廳召開國家中小學智慧教育平臺（下稱“國家中小學平臺”）廣東全域應用試點啟動儀式暨師范院校對口幫扶地市基礎(chǔ)教育工作會議。
據(jù)會上消息，廣東正式啟動國家中小學平臺全域應用試點，提出在2025年底前，將廣東建成全域智慧教育示范區(qū)。
其中，將在全省建設2個省教育數(shù)字化示范區(qū)，每個示范區(qū)各建設20所示范校；在全省建設20個“人工智能+教育”試驗區(qū)。
建設20個“人工智能+教育”試驗區(qū)
今年3月，教育部啟動國家中小學平臺全域應用試點工作，以數(shù)字化助力基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)。廣東成為全域應用試點之一，建設全域智慧教育示范區(qū)。
廣東省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長朱孔軍介紹，這一試點工作有三項任務。
一是推進國家中小學平臺與省各級資源平臺的鏈接融通，堅持“應用為王”，進一步完善數(shù)字資源服務體系，在國家平臺上建設廣東頻道，構(gòu)建國家、省、市、縣、校縱向貫通的平臺體系。
二是強化全域全員全流程的應用，進一步完善師生教學、教研、備課、學習、作業(yè)一體化平臺應用，組織小規(guī)模學校雙師課堂常態(tài)化應用，實施“名師在線答疑”雙師課堂，服務“雙減”落地，構(gòu)建新時代城鄉(xiāng)教育共同體。
同時，實施中小學教師精準化全員輪訓計劃，重點提升粵東粵西粵北地區(qū)教師數(shù)字化教育教學能力。廣東還將組建由高校專家、教研專家、教學專家和名師團隊等組成的專家團隊，與粵東粵西粵北地區(qū)教研機構(gòu)和中小學校結(jié)對教研，推動教研工作滲透一線學校、班級和課堂。
三是推進建設示范區(qū)和試驗區(qū)。廣東將在全省建設2個省級教育數(shù)字化示范區(qū)，每個示范區(qū)各建設20所示范校，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全面推進樹立典范。探索人工智能在促學、促教、促管和促研的深度應用，全省建設20個“人工智能+教育”試驗區(qū)，重點在珠三角開展“人工智能+教育”的試驗，再通過師范院校幫扶，向全省欠發(fā)達的15個地市逐步推廣有益經(jīng)驗。
據(jù)會上消息，廣東省教育廳同意與廣東工業(yè)大學共建“廣東省數(shù)字教育研究院”。研究院旨在將人工智能與教育教學深度融合，助力打造更加包容開放的教育公共服務體系，推動廣東教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
12所師范院校對口幫扶15個地市
活動上，廣東正式啟動師范院校縱向幫扶欠發(fā)達地區(qū)“三所學校”和縣中質(zhì)量提升工作。
華南師范大學、廣東技術(shù)師范大學、嶺南師范學院、韓山師范學院、廣東石油化工學院、廣東第二師范學院、廣州大學、韶關(guān)學院、嘉應學院、惠州學院、肇慶學院、北京師范大學珠海校區(qū)等12所高校縱向幫扶15個地市的“三所學校”和縣中。
朱孔軍介紹，師范院校幫扶任務的重中之重，是全面提升受援地的教育教學質(zhì)量。師范院校要協(xié)同受援地確保按照要求開齊開足開好國家課程，確保到今年底受援地學校全部制定完善課程實施方案。
師范院校要幫助受援地全面推進數(shù)字化賦能教學方式變革，幫助構(gòu)建區(qū)域教學模式，指導學校在“基本式”的基礎(chǔ)上構(gòu)建符合實際的“變式”，利用數(shù)字技術(shù)探索“基本式+變式”的課改路徑，形成數(shù)字技術(shù)支撐的新教學樣態(tài)。
其中，要重點幫助受援地加強國家中小學平臺、“粵教翔云”等公益資源的推廣應用，幫助受援地構(gòu)建本地化、體系化、優(yōu)質(zhì)化的課程教學資源體系。同時，要幫助受援地提升學校現(xiàn)代化學習水平，建立科學的教育質(zhì)量觀和評價體系，促進學校特色化內(nèi)涵式發(fā)展。
此外，師范院校還要協(xié)同授援地教育部門優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學校布局規(guī)劃、推進辦學模式改革，指導受援地科學劃分學區(qū)，開展多形式的集團化辦學，創(chuàng)建一批“人財物統(tǒng)一管理”的共同體。指導受援地逐校對照標準查找不足，加強各類學校基本辦學條件建設，集中力量全面改善“三所學校”的辦學條件。