如何強化廣東現(xiàn)代化建設人才支撐？改革人才評價體系 激發(fā)科技創(chuàng)新活力
科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。省委十三屆三次全會提出，要一體推進教育強省、科技創(chuàng)新強省、人才強省建設，在實現(xiàn)高水平科技自立自強上取得新突破。
“推動高校學科交叉融合向縱深發(fā)展”“加強技術(shù)攻關(guān)，提升氫能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力”“加大對技能人才的培訓力度，更好適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要”……連日來，前來參會的省人大代表、省政協(xié)委員立足自身崗位，結(jié)合長期的觀察思考，聚焦高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升氫能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、培育更多能工巧匠等話題分享真知灼見，共同為廣東加快實現(xiàn)高水平科技自立自強、強化現(xiàn)代化建設人才支撐獻計獻策。
省人大代表、佛山仙湖實驗室燃料電池結(jié)構(gòu)組件研究室主任李光福：
強化氫能技術(shù)創(chuàng)新 搶跑產(chǎn)業(yè)新賽道
我投身氫能科研10多年，深刻感受到氫能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展對我國全面構(gòu)建現(xiàn)代化能源體系、推進高水平科技自立自強具有重要意義。當前，京津冀、上海、廣東等燃料電池汽車示范城市群爭先恐后，布局氫能產(chǎn)業(yè)新賽道，氫能正處于大規(guī)模應用和裂變式發(fā)展的前夕。經(jīng)多年培育和超前布局，廣東在氫能產(chǎn)業(yè)集群方面具有先發(fā)優(yōu)勢，氫能產(chǎn)業(yè)存量企業(yè)數(shù)量排在全國前列，仙湖實驗室所在的佛山市南海區(qū)還獲授“中國氫能產(chǎn)業(yè)之都”稱號。
為更好地推動氫能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，我建議相關(guān)部門出臺更多政策措施，鼓勵加強技術(shù)攻關(guān)，提升氫能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力。比如，支持與高校、科研院所有序開展氫能安全科學技術(shù)研究和先進制氫技術(shù)的推廣應用，加強校企聯(lián)動，共同開展技術(shù)攻關(guān)，提高氫氣安全生產(chǎn)水平和信息化水平。同時，聚焦氫能重點領域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌布局建設重點實驗室、工程研發(fā)中心等創(chuàng)新平臺，加強氫能專業(yè)人才的引育，通過創(chuàng)新引領制氫行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)和工程化應用。
去年出臺的《廣東省加快氫能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的意見》提出，到2027年，氫氣“制、儲、輸、用”全產(chǎn)業(yè)鏈達到國內(nèi)先進水平，建成具有全球競爭力的氫能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新高地。作為來自氫能領域的科技工作者，我建議繼續(xù)強化政策導向，有序推進氫能政策體系創(chuàng)新，全省一盤棋整合各類資源，充分發(fā)揮廣東在市場、產(chǎn)業(yè)、基礎設施等方面的優(yōu)勢，在氫能產(chǎn)業(yè)政策突破、項目落地、招商引資等方面先行先試，積極爭取國家試點示范支持，加速釋放氫能產(chǎn)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。
省政協(xié)委員、廣東工業(yè)大學黨委書記胡欽太：
深化學科交叉融合 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才
高校是教育、科技、人才的集中交匯點，在教育強省建設、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面必須主動作為。近年來，廣東工業(yè)大學圍繞國家重大戰(zhàn)略和關(guān)鍵核心技術(shù)領域，構(gòu)建了從基礎材料到精密電子制造技術(shù)與裝備，再到集成電路設計、制造、封裝、測試的聯(lián)合攻關(guān)和育人體系，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才，全鏈條支撐“強芯”工程。
我認為，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才還要繼續(xù)改革創(chuàng)新人才評價體系，突破傳統(tǒng)評價標準，讓人才有自由發(fā)展的空間，比如對學生的學業(yè)評價應更注重過程而不僅僅是結(jié)果，建立一定的容錯機制為學生提供更大的探索空間等。
以廣工為例，以前學生一門課程的評價，更多的是看最后考試成績，考90分以上可以評價優(yōu)秀，平時學習過程和實踐占比較少。現(xiàn)在一門課程的評價，教師授課可能占50%，其余50%就讓學生深入企業(yè)、深入實驗室去實踐和創(chuàng)新，大大提升了過程性評價的占比。
當前，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要在“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設中用好學科交叉融合的“催化劑”。但目前學科交叉融合還存在壁壘，影響了人才培養(yǎng)實效。因此我建議，一方面，要積極發(fā)揮政策、制度、資源的支撐和保障作用，繼續(xù)制定出臺有利于學科交叉融合發(fā)展的政策，要有相應的激勵政策和保障機制，讓大家更有動力，形成統(tǒng)一的觀念；另一方面，推動學科交叉融合向縱深發(fā)展，包括開展復合型人才培養(yǎng)教學改革、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、構(gòu)建適合學科交叉融合的評價體系、打造學科交叉融合發(fā)展科研平臺等，破解“交而不融”的難題，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才、產(chǎn)出更多創(chuàng)新成果，為實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻力量。
省人大代表、中廣核工程有限公司調(diào)試中心專項試驗資深專家周創(chuàng)彬：
暢通職業(yè)成長通道 培養(yǎng)更多能工巧匠
提升科技自立自強能力離不開人才支撐，其中不僅包括科研人員，更需要數(shù)量眾多的能工巧匠、技能人才。
我是伴隨廣東核電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成長起來的。在核電站多基地建設過程中，我長期輾轉(zhuǎn)在各基地現(xiàn)場，幫助解決技術(shù)難題，在此過程中得到快速成長。我有幸獲得“全國技術(shù)能手”“中華技能大獎”，正是由于國家對技能人才的重視和對技能人才貢獻的肯定。
在廣東研發(fā)設計的中廣核“華龍一號”三代堆型，在廣西防城港、惠州、陸豐等地陸續(xù)開工，進入批量化建設階段，工程建設和運營對技能人才的需求非常巨大；同時，我們積極響應“走出去”戰(zhàn)略，核電調(diào)試業(yè)務已經(jīng)為多個國家的核電站提供技術(shù)服務，同樣需要一大批技能技術(shù)人才。
高技能人才是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的持續(xù)動力。如今，國家又為我們技能人才的發(fā)展打開更大的空間，在原來高級技師的技能等級基礎上增加了特級技師和首席技師，構(gòu)建我國“新八級工”職業(yè)技能等級架構(gòu)，激勵技能人才奮發(fā)向上。
我建議，要繼續(xù)大力弘揚工匠精神，實實在在提高技能人才的地位和待遇，加大對技能人才的培訓力度，讓他們能不斷學習新知識新技術(shù)，更好適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。同時，也要加快完善企業(yè)技能人才自主評價體系，為企業(yè)職工發(fā)展提供更多的成長平臺和機會，為廣東制造業(yè)當家提供助力。
作為核電一線工作者，我們必須發(fā)揚嚴慎細實的工作作風，不斷提升自己的技能技術(shù)，培養(yǎng)更多技能人才，為我國三代核電技術(shù)“華龍一號”持續(xù)改進創(chuàng)優(yōu)，在實現(xiàn)清潔核能電力的高質(zhì)量發(fā)展和助力廣東實現(xiàn)高水平科技自立自強上取得新突破、貢獻新力量。