《廣東省民辦學(xué)校規(guī)范達(dá)標(biāo)計(jì)劃和品牌提升計(jì)劃（2019—2022年）》發(fā)布 廣東中小學(xué)公校民校要同步招生
“嚴(yán)格落實(shí)招生考試制度，民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生；民辦普通高中按審批機(jī)構(gòu)統(tǒng)一批準(zhǔn)的招生計(jì)劃、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式與公辦學(xué)校同步招生。”
近日，中共廣東省委教育工委、廣東省教育廳印發(fā)了《廣東省民辦學(xué)校規(guī)范達(dá)標(biāo)計(jì)劃和品牌提升計(jì)劃（2019—2022年）》，文件作出了上述規(guī)定。
民辦義務(wù)教育學(xué)校招生
納入審批地統(tǒng)一管理
文件規(guī)定，各級(jí)各類民辦學(xué)校要積極改善基本辦學(xué)條件，切實(shí)依法依規(guī)落實(shí)民辦學(xué)校生師比、持證上崗、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書等基本辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)要求。完善基本辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)情況分級(jí)警示制度。
在完善內(nèi)部治理體系方面，文件要求，2020年底前，各級(jí)各類民辦學(xué)校完成以章程為核心的學(xué)校制度體系建設(shè)情況內(nèi)審并進(jìn)行自查、接受檢查。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)許可證管理，落實(shí)真實(shí)有效、持證辦學(xué)。嚴(yán)格落實(shí)招生考試制度，民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生；民辦普通高中按審批機(jī)構(gòu)統(tǒng)一批準(zhǔn)的招生計(jì)劃、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式與公辦學(xué)校同步招生。
文件要求，要組織實(shí)施民辦學(xué)校品牌提升計(jì)劃。支持綜合辦學(xué)實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)的民辦本科高校加快改善辦學(xué)條件，提升學(xué)科水平，早日實(shí)現(xiàn)博士、碩士學(xué)位授權(quán)單位零的突破。
加強(qiáng)民辦學(xué)校教師培訓(xùn)
五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全員輪訓(xùn)
實(shí)施民辦學(xué)校教師素質(zhì)提升專項(xiàng)行動(dòng)。文件規(guī)定，民辦學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)教師資格制度。省、市、縣各級(jí)在遴選培養(yǎng)中小學(xué)、幼兒園名教師、名校（園）長(zhǎng)、名班主任等優(yōu)秀骨干隊(duì)伍時(shí)應(yīng)向民辦學(xué)校傾斜。加強(qiáng)民辦學(xué)校教師培訓(xùn)，五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全員輪訓(xùn)。加強(qiáng)民辦學(xué)校骨干教師培訓(xùn)力度，到2022 年底民辦中小學(xué)、幼兒園教師參加縣級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)的比例不低于區(qū)域內(nèi)民辦學(xué)校在校生（在園幼兒）占全體在校生(在園幼兒)比例的50%。
文件要求加大民辦教育投入。完善新法新政配套政策，加大對(duì)民辦教育政策、資金、資源有效供給，引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育。各地依法設(shè)立民辦教育專項(xiàng)資金。健全各級(jí)各類財(cái)政資金投入激勵(lì)民辦教育政策制度體系，修訂省民辦教育專項(xiàng)資金管理辦法，加大各級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金對(duì)民辦學(xué)校公益辦學(xué)導(dǎo)向的引導(dǎo)力度。
同時(shí)，探索優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校、品牌民辦學(xué)校托管薄弱學(xué)校改革試點(diǎn)。公辦學(xué)校教師到薄弱民辦學(xué)校幫扶視同支教經(jīng)歷。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，擴(kuò)大校際優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享力度。
文件還規(guī)定，推進(jìn)民辦高校積極加入粵港澳大灣區(qū)高校在線開(kāi)放課程聯(lián)盟等，共享聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)課程等資源。
焦點(diǎn)延伸
“公民同招”“電腦派位”引關(guān)注
上述文件一出臺(tái)，就在家長(zhǎng)圈內(nèi)引發(fā)了熱議。據(jù)悉，廣州教育部門將按照文件要求，結(jié)合本地本校實(shí)際，研究制定具體實(shí)施方案。
雖然廣州的實(shí)施方案尚未出臺(tái)，但自從《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱意見(jiàn)）發(fā)布后，“公民同招”“電腦派位”等，便成為小升初家長(zhǎng)群里關(guān)注的熱詞。
何為“公民同步招生”？一名初中校長(zhǎng)表示，意見(jiàn)里提到的是民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。而省文件里提到的“同步”，只是時(shí)間上同步，還是民辦初中的招生計(jì)劃、招生范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式都與公辦學(xué)校同步？義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生到底要不要電腦派位？是100%派位還是部分派位？對(duì)于這些疑惑，家長(zhǎng)期待廣州出臺(tái)的細(xì)則能夠作出進(jìn)一步的解釋。
“公民同招”或終結(jié)小升初亂象
按照國(guó)務(wù)院意見(jiàn)要求，民辦初中也要電腦派位，會(huì)帶來(lái)怎樣的影響呢？一位在公辦初中和民辦初中都有過(guò)任職經(jīng)歷的校長(zhǎng)表示，如果嚴(yán)格執(zhí)行派位，民辦初中的生源優(yōu)勢(shì)將不明顯了，公辦初中的優(yōu)質(zhì)生源會(huì)有一定程度的回流，兩者的生源差距縮小，考驗(yàn)的就是學(xué)校的加工能力。
這位校長(zhǎng)說(shuō)，孩子們小升初不需要那么焦慮了，家長(zhǎng)也不需要泡各種群了，久而久之，教育生態(tài)有望得到凈化。未來(lái)，一所學(xué)校生源的參差程度可能會(huì)加大，如何真正做到因材施教，讓不同程度的學(xué)生都能得到個(gè)性化發(fā)展，是學(xué)校面臨的考驗(yàn)。“長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，有可能終結(jié)小升初的亂象。”這名校長(zhǎng)說(shuō)。