代表委員熱議“雙減”政策：審慎把學科競賽成績作為錄取依據(jù)
“雙減”政策實施后的首個學期已經(jīng)結束，如何更好推進“雙減”落地，是包括學校、教師、學生和家長在內(nèi)各方關注的焦點，“雙減”也成為今年廣東省兩會的熱詞之一。
“加法即加效率、加創(chuàng)新。”在省人大代表、廣東實驗中學校長全漢炎看來，“雙減”不僅是做減法，更要理性做加法，全面改革教學方式。“雙減”實施后，全漢炎和團隊提出“深、嚴、細、實、新”教學閉環(huán)管理五字訣，即備課要深入、講課要嚴謹、布置作業(yè)更精細、輔導批改要壓實、考試評價要創(chuàng)新。“例如在考試方面，可探索實行一個學期只考兩次試，分數(shù)和排名不對外公布，僅由教師自己掌握。”
同時，全漢炎認為，高等教育的招生考試取向?qū)τ谥袑W教育影響較大，應當審慎考慮把學科競賽成績作為錄取依據(jù)。
省政協(xié)委員、佛山市南海區(qū)石門中學校長李衛(wèi)東也認為，“雙減”的實施要求學校破除“唯分數(shù)論”，“教師要精簡練習布置，所布置的練習盡量達到‘舉一反三’效果，從而提高教學質(zhì)量，提升學生創(chuàng)新能力和學習競爭力”。
“廣東應建立更多規(guī)范化的家長學校。”從家庭教育的角度，省人大代表、茂名市茂南第一小學校長蘇育明建議，隨著“雙減”深入推進以及家庭教育促進法本月起實施，推進家長素質(zhì)教育工程迎來大好時機。“可以通過家校共育研發(fā)更多課程，以案例教學為起點，層層深入地指導家長，找到家庭教育的困惑和解決方法，培養(yǎng)孩子陽光心態(tài)。”
“雙減”后，學生多出來的時間如何用好？蘇育明強調(diào)了加強勞動實踐的重要性。“如果孩子可以到規(guī)模化的體驗區(qū)觀察農(nóng)作物以學習科學知識，并親身參與勞作，那么勞動教育的效果會更實、更好。”她建議，可將學生勞動實踐基地的建設納入鄉(xiāng)村振興的整體規(guī)劃與布局中。
“開展課后托管服務以來，我們學校學生參與度超過95%，形式多樣的素質(zhì)教育課程受到歡迎。”省人大代表、揭陽市揭東區(qū)埔田鎮(zhèn)牌邊中心小學校長高周湧建議，可以在不增加家庭負擔的前提下，嘗試對課后托管服務收費，進一步提高教師的積極性。
省政協(xié)委員、廣州文藝志愿者協(xié)會主席任永全則建議從“傳統(tǒng)文化的深度”和“志愿服務的溫度”兩個方面助力“雙減”。“粵港澳大灣區(qū)擁有許多同根同源、一脈相承的非遺文化項目，孩子們可以通過沉浸式、互動式的研學方式，利用課余時間參與大灣區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。”他說，家長也應多鼓勵孩子參加志愿活動，例如利用大灣區(qū)豐富的文藝類公益資源開展志愿服務、與山區(qū)孩子結對開展“快樂學堂”等。